L’éducation à l’ère de l’IA : comment aborder efficacement la technologie ?

Le programme comprend deux événements : un séminaire sur les « Tendances internationales de l’éducation à l’ère de l’IA » à Hô Chi Minh-Ville et un atelier sur le thème « Renforcer les compétences des enseignants pour répondre aux tendances mondiales en classe » à Hanoï . Ces activités ont attiré de nombreux experts et responsables de l’éducation, proposant des solutions concrètes pour développer les compétences des enseignants, améliorer la qualité de l’enseignement et optimiser l’expérience d’apprentissage des élèves.

L’approche en matière de technologies éducatives est-elle adéquate ?

Dans le contexte de l’impact croissant des technologies éducatives (EdTech) sur les méthodes d’enseignement, l’administration et les expériences d’apprentissage, une question majeure se pose : les EdTech ont-elles été véritablement mises en œuvre correctement et efficacement comme prévu ?

Lors de cet événement, des experts ont mené des discussions pluridimensionnelles sur le paysage global du marché, tout en soulignant les défis liés à l’application des technologies à l’éducation.

Eve Lee, directrice régionale pour l’Asie- Pacifique chez Edmentum, a déclaré : « Investir dans un trop grand nombre d’outils technologiques disparates, non intégrés et à vocation pédagogique non seulement ne permet pas d’améliorer la qualité de l’apprentissage, mais accroît également la pression sur les enseignants et le système opérationnel. »

Selon les experts, au lieu de privilégier la quantité d’outils, les écoles doivent passer d’une logique d’« application de la technologie » à une logique d’« application ciblée ». La technologie devrait jouer un rôle de soutien, contribuant directement à l’efficacité de l’apprentissage et à l’expérience d’apprentissage des élèves.

De la stratégie à la salle de classe : le rôle irremplaçable de l’enseignant.

Alors que la conférence portait sur les perspectives stratégiques, l’atelier d’Hanoï s’est concentré sur les applications pratiques, à destination des enseignants et du personnel académique. Les experts estiment que, correctement mise en œuvre, la technologie jouera un rôle de soutien, aidant les enseignants à mieux comprendre chaque élève et à prendre des décisions pédagogiques fondées sur les données, contribuant ainsi à améliorer durablement la qualité de l’éducation.

Mme Nguyen Tran Nhu Hoa, PDG d’Ivy Global School (IGS), a déclaré : « Nous considérons les technologies éducatives non pas comme un outil, mais comme une infrastructure. L’IA ne résout pas les problèmes, mais agit comme le cerveau du système d’apprentissage. Elle ne remplace pas les enseignants, mais leur redonne leur rôle essentiel : comprendre les élèves, guider leur apprentissage et les inspirer. Cela permet aux enseignants de se concentrer davantage sur les valeurs fondamentales de l’enseignement, afin qu’aucun enseignant ne soit laissé pour compte et qu’aucun élève ne soit freiné dans sa progression. »

Cette perspective reflète également la philosophie globale d’IGS, qui place les enseignants au cœur de toute transformation. La technologie n’est véritablement efficace que lorsqu’elle est utilisée par des éducateurs compétents, dotés d’un esprit novateur et d’une grande capacité d’adaptation.

Fort de son expérience pratique de mise en œuvre du programme dans son établissement, M. Maciej Gorczycki, directeur de l’école Einstein d’Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré : « Nous ne considérons pas les programmes IGS et Edmentum comme de simples outils pédagogiques complémentaires, mais comme une solution d’éducation internationale intégrée. Cette harmonisation permet d’intégrer le programme américain standard au programme principal, d’optimiser les ressources enseignantes et d’offrir aux élèves un parcours d’apprentissage international directement dans la salle de classe traditionnelle. »

Ces résultats s’appuient sur un partenariat de longue date entre IGS et Edmentum, fournisseur de programmes éducatifs depuis la création d’IGS. Forte de plus de 50 ans d’expérience, Edmentum propose aujourd’hui des solutions éducatives à 5 millions d’élèves âgés de 3 à 18 ans dans plus de 80 pays.

S’appuyant sur la collaboration et l’innovation, IGS continue d’intégrer les technologies éducatives pour concevoir des programmes flexibles, adaptés aux capacités, au rythme et aux objectifs de chaque élève. La technologie est utilisée comme un outil de soutien à l’enseignement et de personnalisation de l’apprentissage, tout en conservant une approche centrée sur l’élève et l’enseignant dans toutes les innovations.

Ivy Global School (membre du groupe EQuest Education) est située en Floride, aux États-Unis, et offre la possibilité d’étudier des programmes d’enseignement général de haute qualité avec un cursus accrédité par l’organisme international d’accréditation éducative Cognia.

Site web : https://vn.ivyglobalschool.org/

Assistance téléphonique : Région Nord : 0898 083 111 – Région Sud : 0906 924 592

Campus américain : 26945 Bella Vista Drive, Howey-in-the-Hills, FL 34737

Ha An

Source : https://vtcnews.vn/giao-duc-giua-ky-nguyen-ai-lam-the-nao-de-tiep-can-cong-nghe-hieu-qua-ar1014118.html